发布时间:2016-09-19 14:05:34 发布人:山东省信誉评级有限公司
来源：中国经济网
中国信用人才急缺的现象有望缓解。
大公集团联合北大、人大、天财等22所大学发起成立信用教育联盟旨在构建信用知识体系，传播信用知识。
“信用教育联盟的成立有望解决中国信用教育面临的问题，首先是中国信用人才短缺的问题将会大大缓解，对整个中国信用体系建设将具有里程碑式的意义。”有分析人士如此评价。
事实上，随着我国信用体系建设的不断推进，社会对信用管理理论水平和人才水平的要求也越来越高。然而，我国信用人才的培养远远不能满足现在的需求。信用管理人才匮乏已成为制约中国信用体系建设快速发展的瓶颈。
据调查统计，从社会信用体系行 政区域划分来看，全国各地从省级开始，垂直分布至市、区县，基本都有各自的和信用信息相关的网站。这其中，有政府出资统一搭建的信息平台，也有由参与企业 出资，以信用行业协会形式体现的信息平台。从行业划分来看，主要集中在政务信用、商务信用、个人信用三个方面。其中尤以商务信用信息更为庞杂，因为牵涉的 企业较多。尽管各地信用信息建设工作成效明显，但也存在一些问题，主要体现在两个方面：一是各部门信息化建设的水平差异较大，一些部门的信用信息已初步实 现电子化并全国集中，但也有一些部门的信用信息尚处于分散的纸质档案状态，导致部分信息无法采集，另外信息的维护更新层次不齐，可以看到部分地区存在“僵 尸网站”状态，或者是空有其名，无有其实；二是缺乏一个部门间信息沟通和交流的机制，造成信用信息的应用和服务领域窄、共享程度低，无法形成合力。这些问 题的背后是中国信用人才奇缺。
研 究表明，一些西方发达国家对于信用管理教育高度重视。在欧洲，有专门从事信用管理教育的“信用管理学院”。美国长春藤大学之一的达特矛斯学院就有培养硕士 生的信用管理专业。美国的国家信用管理协会还在一些高校开办信用管理专业课程，以培养大中型企业的各级信用管理经理人员为目标。
在 我国，信用管理教育还处于起步阶段。从2002年中国人民大学设立信用专业以来，中国的信用教育走过了12年的年头。据不完全统计，截至目前，我国共有 24所高校设立了信用教育本科专业，6所高校设立了信用教育的专科专业。以最早设立信用专业的中国人民大学为例，信用教育的专职教师只有10人，信用专业 从2002年成立至今共向社会输送了800名毕业生，去年人大共向社会输送了100名毕业生，远远不能满足信用领域的强劲需求。
信用教育在我国起步较晚，存在的问题比较突出。信用管理作为新兴专业，在国内的历史很短，国内相关的专家学者数量很少，造成专业的授课教师存在缺口。作为信用联盟的主要任务之一是面向全球培养1000名“信用学者”，建立一支有志于进行信用思想理论和信用知识体系创新研究的学者队伍。随着信用联盟的成立这一问题有望得到缓解。
目前，继续进行学科建设的人不足。“此现象导致信用管理专业教育和输出的不匹配，对信用管理专业的持续发展有一定的影响。”重庆工商大学融智学院吴 华安教授认为，在信用管理专业方面，行业认证推广不足，信用管理专业不像其他很多行业认证方面，不管是从国家层面，还是地方，都有一套认证的体系，企业对 人才需求是能对应的。他建议，加大信用管理的评级和认证的推广力度，让我们培养的学生，进一步了解自己未来的就业方面，特别是信用管理方面的就业指导。
针对目前国内信用教育的种种问题，作为信用联盟的发起人大公集团，将利用其在国内外信用评级领域的影响力，在实践中得出理论成果，以及多年培养出的人才，来推动信用联盟的发展，进而推动中国的信用教育跨越式发展，以满足当前日益增长的信用人才的需求。
